В периоды кризисов всегда возникает один и тот же вопрос: как быстро научиться новому? Болгарский психотерапевт Георгий Лозанов ответил на этот вопрос еще в 1970-х годах изобретя суггестопедию, метода ускоренного обучения, который позволяет изучать новое до 5 раз быстрее.

Метод был сертифицирован ЮНЕСКО в 1978 году и широко применяется во всем мире. Вместе с Еленой Стойчевой, преподавателем английского языка, практикующим суггестопедию и арт-терапию, основателем студии ‘ЗаЕДНО’ (Пловдив, Болгария), мы обсудили основные особенности уникального инструмента обучения, который отражает саму природу болгарского менталитета — творчество и свободу.

Почему ты решила заняться суггестопедией?

Во время учебы в университете я начала преподавать и экспериментировать с разными творческими техниками. Мои методы привлекли внимание, и меня начали приглашать учить «по-другому». Я наткнулась на книги профессора Лозанова, работая в средней школе, и у меня выросли крылья. Это вдохновило меня на создание собственной студии ‘ЗаЕДНО’. Важнее всего не техники, а соответствующая среда и эмоциональный фон, которые превращают обучение в общение и пространство для самовыражения.

Ключевой особенностью суггестопедии является раскрытие человеческого потенциала. Какие еще преимущества у него есть?

Он оказывает длительное воздействие на личность в целом, вызывает вдохновение, помогает улучшить цикл сна и бодрствования, преодолеть усталость, завязать дружеские отношения, вносить смелые изменения в личную жизнь. У студентов появляются новые увлечения и интересы, они дополнительно посещают уроки игры на фортепиано или гончарного дела, начинают рисовать, писать стихи и многое другое. Это потому, что, помимо талантов памяти, также развиваются творческие резервы.

  • 121110548 787126998731037 187546555618526142 n 1 3
  • 121123841 1072999336479906 4003373077012629829 n 2
  • 120998673 261565581804968 4722644355359686150 n 1
  • 121198072 1053270935132962 6785525488075242654 n 2

Как ты используешь различные творческие техники, например живопись или музыку?

Слово суггестопедия происходит от глагола ‘предлагать’, то есть находить способы сделать что-либо. Акцент делается на условиях обучения, а не на самих методах, а искусство и музыка являются неотъемлемыми частями всего процесса. Например, есть дидактические песни, которые обучают языку в потоке или грамматике.

Очень часто творческое выражение происходит посредством чего-то очень универсального — создания оригинальных предложений и историй, которые основаны на целевом словарном запасе и грамматике, но воссоздаются благодаря личному творчеству каждого ученика. Возможность с чувством юмора откликнуться на речь другого ученика на иностранном языке — тоже творческий акт.

Как твои ученики преодолевают психологические барьеры в освоении новых навыков?

Десуггестивное обучение работает с накоплением и спонтанной активацией установленного запасного материала, поэтому результаты видны день за днем. Обычно в середине обучения возникает видимая активация и автоматизация совершенно новых языковых структур и реальное общение между учащимися. Сам факт, что они могут выразить себя и построить прочную связь со структурой языка, убирает преграды.

У нас нередки случаи, когда наши студенты меняют работу после курса или едут в Лондон в одиночку после всего лишь месяца обучения. Учеба для детей и взрослых похожа на игру и приключение. Учащиеся могут создать новую биографию и принять участие в реальной языковой задаче, что также создает возможность преодолеть свои ограничения.

Сейчас есть много инновационных курсов. Но как заставить себя учиться в любом возрасте, когда есть необходимость, но нет привычки?

Наш мозг пластичен и каждый день отличается от предыдущего. Он трансформируется после каждого нового опыта или информации, которую мы узнаем. И чем больше мы тренируем это, как и мышцы, тем больше обновляются нейронные сети. Изучение языка или занятия спортом, переход на здоровое питание — отличные способы поддерживать свой мозг в тонусе.